Las investigaciones sobre el aprendizaje de una lengua adicional se han centrado mayoritariamente en estudiantes jóvenes. Sin embargo, las transformaciones sociales contemporáneas han puesto de manifiesto la necesidad de ampliar este foco hacia la alfabetización en una segunda lengua de personas adultas, especialmente en contextos marcados por procesos migratorios.
- El perfil lingüístico, social y cultural de nuestra sociedad está cambiando, y esto se refleja en las aulas.
- Las prácticas de alfabetización también están cambiando: hace falta un enfoque que considere la diversidad y la tecnología.
- Los profesores de idiomas deben recibir formación eficaz para atender las necesidades del estudiantado adulto.
