Learning to Belong? Gendered Migration, Care and Language Learning among Chinese Migrant Women in Spain
Cómo citar: Cores Bilbao, E, Camacho Díaz, M, y Ferrnández Corbacho, A. (2026, 15 de octubre). ALearning to Belong? Gendered
Cómo citar: Cores Bilbao, E, Camacho Díaz, M, y Ferrnández Corbacho, A. (2026, 15 de octubre). ALearning to Belong? Gendered
Cómo citar: Alfonso-Jaramillo, J. F. y Peña Acuña, B. (2026, 7 de octubre). Navegar la información digital: de consumidores a
Cómo citar: Peña Acuña, B. (2026, 15 de septiembre). Artificial Intelligence and Digital Rights: Opportunities and Challenges [Conferencia virtual]. PPLIN
Cómo citar: Foncubierta Muriel, J. M., y Prados López, M. (2026, 11 de septiembre). Los rasgos prosódicos en la adquisición
Resumen. Este estudio de caso cualitativo exploró las experiencias de 19 profesores de inglés en formación de nivel de posgrado
Resumen: La conferencia analiza la motivación como motor del aprendizaje de una lengua adicional y su estrecha relación con los
Resumen. Las habilidades de comprensión lectora de los adolescentes están determinadas por diversas actividades y factores contextuales. La identificación de estos
Cómo citar. Colombo Gomes, G. da S., Pentón Herrera, L. J., y Ferreira Barcelos, A. M. (2026). Social Justice, Emotions,
Resumen. El trabajo emocional desempeña un papel fundamental en el conocimiento y desarrollo emocional de los docentes. Este estudio de
Resumen. Este estudio investiga las percepciones de los estudiantes sobre un curso piloto de AICLE/ICLHE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y